道徳教育や人権教育に対する配慮
互いの人権を尊重し合うこと、つまり「自分の大切さとともに他の人の大切さを認めること」は、人権教育の理念でもあります。教科書で取り上げている楽曲の歌詞の内容や写真については、道徳教育や人権教育の観点に立って、十分に吟味して選んでいます。生徒たちが自分自身のよさや可能性を認識して個性を生かしながら、多様な他者を価値ある存在として尊重し、協働していくことができるよう配慮しました。
内容解説資料 Web版 目次
（ページ番号は内容解説資料紙面のページ番号です。）
改訂のポイント …p.2
表紙では、音楽に触れたときの驚きや感動、音楽で表現する喜びを描きました …p.4
『中学生の音楽』
自ら考える力を引き出します …p.6
様々な角度から音楽を捉える、「音楽って何だろう？」…p.8
『中学生の器楽』
器楽の学習に向かう意欲を引き出します …p.24
生徒の興味・関心を広げます…p.27
【編集上の工夫】
- 豊富なデジタルコンテンツで、授業や個別最適な学びを支えます…p.28
- 道徳教育や人権教育に対する配慮…p.30
- 全ての人にとっての使いやすさを目指して…p.32
- 新曲紹介…p.34
資料
- 指導書／拡大教科書／学習者用デジタル教科書…p.36/38/39
- デジタル教科書 Web 体験版
- 音楽教育 Vent
【検討の観点別に見た特色】
- 教育基本法との関連（中学生の音楽）…p.40
- 学習指導要領との関連（中学生の音楽）…p.41
- 編集上の工夫や特色（中学生の音楽）…p.42
- 教育基本法との関連（中学生の器楽）…p.44
- 学習指導要領との関連（中学生の器楽）…p.45
- 編集上の工夫や特色（中学生の器楽）…p.46
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- 年間学習指導計画作成資料（題材の評価規準例を含む）
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